目前分類:觀念.經驗.心得 (23)

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想要教養一隻獨立自主的狗兒
必須培養狗兒的自信

沒有自信的狗狗因為經常受到主人的責罰..制止..學習經驗大多從不可以而來
一隻經常受挫的狗兒.因為害怕被責難.害怕主人的臉色
所以只好乖乖聽話安全的做著沒有被處罰過的事

試想,一隻狗狗進入你的生活.做的事情只是對牠來說再自然不過的行為
因為不符合你的生活標準.所已被貼上犯錯的標籤
你為了讓錯不要發生..很盡責的教導他什麼是不可以的
尿尿.不可以,咬人,不可以,吠叫.不可以,咬鞋子.不可以,咬家具.不可以,咬垃圾不可以
算一算一天當中.你說了幾句不可以。無論你給牠臉色看.還是用聲音威脅牠.用報紙嚇唬牠
你達到了制止的目的.同時也在一次次不可以中抹煞了牠的自信

培養自信最重要的是讓狗狗累積成功的經驗
幼犬期經常被制止的狗兒.因為缺乏成功的經驗沒自信.
因為沒有自信對於面對新的事件就會顯得畏縮.而且興趣缺缺
因為沒有自信怕錯所以小心翼翼更容易錯
主人因此給狗兒牠不行的判決
這樣的主人經常要求狗兒做無法勝任的事

充滿自信的狗是一個不斷體驗著成功的狗兒.正一次次累積自信心.
因為有自信.所以勇於嘗試.樂於學習新事物.也容易做對.因為做對而表現更積極

培養自信,從你訓練牠的每一件事情做起
不做過份的要求,從他熟練的地方開始.即便很簡單.也請好好的獎勵牠
成功方為成功之母
成功的體驗是自信的來源








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當你臨時需要出差.出國.緊急事件時
誰幫你照顧狗
當有一天你不能再照顧他們的時候
誰幫你照顧狗一輩子
當有一天你不在的時候
誰幫你照顧他們一輩子

當我不在的時候
我的家人會幫我照顧他們.因為我們都是一家人
如果家人不能照顧他們的時候
我還有很多朋友願意照顧他們一輩子
無論如何他們都會很幸福
即便我不在了,他們一樣很幸福


這個準備必須是個肯定的答案
不能是個未知數

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我的幼幼每天都咬著我的手玩,欲罵牠咬得愈用力
我的幼幼咬衣服,褲管.鞋子.甚至任何東西,打也沒用罵也沒用.而且變本加厲

動物的牙齒就像人類的手的功能
一個4週齡開始的幼犬,開始對世界充滿了好奇.開始展開學習之旅.而家庭教育就是牠的第一步
一隻幼幼犬咬和的力量正開始要發展,剛開始他用嘴巴輕輕含著你的手,你不痛不癢,所以允許牠用嘴巴跟你互動。而狗兒也學會,主人喜歡我這樣玩。
當日子一天天過去了,牠的肌肉發展得更好,力量更大一點了,經常玩得激動就咬痛了你,但是或許這樣你還能接受
再過2週他已經學習到跟主人遊戲就是用這種方式時,咬和的力道已經超出你的忍難極限。當他咬痛你時,開始會處罰牠以告誡這是不可以的。
到這裡為止,請問狗狗已經學了多久的咬手遊戲,以前這樣咬可以,後來這樣咬不可以,狗兒很難理解主人為什麼變了色。
而且這會讓狗兒產生困惑


教狗最重要的一件事情就是避免犯錯,首先你應該避免他有機會亂咬
1.不用手跟狗玩,你可以使用玩具
2.給牠肯咬的專屬物品,教牠會玩這些玩具(不是你不要的衣服襪子,或是已經咬壞的東西喔
3.在你沒有空閒可以照顧牠的時候,請讓牠待在安全的地方(回到籠內訓練)裡面放1.2個玩具,當你看見他主動去咬的時候,請你好好的稱讚牠。
不當的自由即是放縱。如果你不能照顧牠,又讓牠處在危險的環境下,等於你默許牠有機會咬任何東西,甚至發生意外或危險
4.教牠認識物品:讓牠在物品旁邊吃飯。帶他去聞物品,聞一下就好,然後帶牠離開.在他離開後獎勵牠離開。
5.東西要收好:不要擺著讓牠可以咬得到,然後又斥責牠去咬。曾經有人說:我都收好了,他很厲害還是咬得到。請問,收好了怎麼還咬得到,請收好。
6.滿足咬的需求:幼犬長牙換牙因為生理需求需要大量的啃咬運動,在牠的安全空間內需要給牠隨時可以打發時間,跟滿足牠換牙時期的不適感。
7.滿足體能過剩的需求:雖然是同品種.每一隻狗狗的體能也不一樣,帶他消耗體力,滿足體能上的需求,就會減少因為精力過盛產生的破壞性行為。


補救
萬一你還是沒有管理好生活,在他還沒學會咬玩具之前他去咬了其他東西,你可以
1.不理牠.(什麼是不理牠,就是連看都不看他一眼叫做不理牠)
2.他要做這件事情之前趕快把牠叫來。(叫不來,只能說主人太無聊了.狗都不想理你)
3.轉移狗狗的注意力.發出一點點聲音讓牠注意到你,然後把牠叫來,給牠一個你要他咬的東西,陪他咬一下,逗他一下
4.當他咬痛了你,你可以學習狗兒受傷的哀嚎聲.這會讓牠停止動作,然後再獎勵牠停下來的行為
5.如果你完全無法轉移.他還是死命的用力的發狂的肯咬你的手或扯你的衣服,請讓牠回到圍欄中冷靜一下,如果是在遊戲區發生,在你哀嚎後請立即離開現場到另一個空間去,10分鐘後再出來。
6絕不跟狗狗搶東西,很多狗兒喜歡搶主人手上的東西,或是別人口中的玩具,真給牠牠還不要。要拿牠又不給你。因為牠學習的概念是跟主人搶東西,而不是跟主人玩。

以上萬一如果還是發生了,表示生活管理有漏洞,主然太懶.不然就是反應太慢了,才讓錯誤一再發生。當你說:牠今天又.....時候,就是你疏於管理的時候,請檢討自己。

牠必須學會的事是:牠使用的方式將會使得遊戲終止,得不到主人的互動
你必須學會的事是:
做一個很有趣的主人,做一個很有吸引力的主人,讓你的狗兒隨時隨地都想注意你
做一個冷靜的主人,不要大驚小怪尖叫或大聲斥責。那會讓狗兒以為他咬的東西真的很好玩。很多主人說轉移根本沒用,他不甩我一樣一直咬,所以轉移的時候請認真演像一點,活潑一點
在轉移之後不是就沒事了喔,請持續的教牠肯咬磨牙骨..
過程中最重要的事是避免亂咬以及獎勵牠肯咬你要牠肯咬的物品。
做一個有耐性的主人:不要只做個幾天就說沒用。要知道以前你累積了多少錯誤訊息,給狗兒多少錯誤的概念,如果管理沒有問題,那麼請你給牠時間學習

幼犬咬這件事本身沒有錯
但是長大了還亂咬,那麼就是人的錯
不要抱著長大就不會了的想法,要知道多少行為問題的起始都是從這裡開始的,而且經常一發不可收拾。
沒有人會放著一個不懂事的孩子在家玩火。當你無法照顧的時候,請給牠一個安全無虞的空間,守護牠的安全。


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有人說箭頭應該是雙向的
也有人說箭頭應該要反方向
所以補充說明
箭頭指的是關係所以這些箭頭不是雙向的喔
因為你不能說有信任就有服從..也不能說有互動就有服從-(誰家跟狗沒有互動)
更不是有專注就有會服從
所以看下面

服從跟他對你的信任有關係
他對你的信任跟你們之間的互動有關係
服從跟你們之間的感情有關係
你們之間的感情跟你們的互動有關係
服從跟地位有關係
服從跟專注力有關係
服從跟狗的對你的慾望有關係
服從跟社會化有關係專注力跟他對你的慾望有關係
慾望跟社會化有關係
社會化跟自信有關係
自信跟學習經驗有關係學習經驗跟他的社交能力有關係
社交能力跟環境學習有關係
社交能力跟天生氣質有關係
天生氣質跟遺傳有關係
自信心跟學習能力有關係
服從跟地位有關係
地位跟生活習慣有關係
生活習慣跟你的態度有關係
情緒發展也跟你的態度有關係

問題往往不只是一個行為
而是整個服從與社會化
有人說他也有做服從訓練-但是還是教不好
服從2個字的背後有許多構成條件
如果根本的問題沒有調整
服從訓練就會做不好
一個零件鬆了沒有鎖緊有一天就會掉了
掉了一個很快就會再掉第二個
如果年久失修可能連零件都找不著

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一直以來都有朋友,認識的,不認識的問我訓練的問題
課程中的狗狗幾乎都有某些行為問題存在
有些是早在LUCA幼年時期就認識的狗
有些是陸續認識的飼主
他們對於狗狗健康上的照顧真的是呵護被至,疼愛有加
從小集萬千寵愛於一身
隨著狗狗年紀漸長,開始出現一些主人無法理解的行為
甚至無法控制的問題,但這些問題都會被狗兒的可愛,天真,貼心中被取代過
問題出現,主人也許會試著找尋答案,有些主人只是純粹問問而已,給他方法也不會真的去做
有些主人在發現問題後曾經想過是不是要去上課,但是覺得學費好貴喔,於是想自己處理看看..結果當然是沒有改變什麼
有些主人相信這只是個過渡行為,也許過一陣子就會好了
有些主人知道有問題,但是不介意,當然不會去處理
時間一年一年的過,問題與日遽增,到了難以招架的地步..認真的思考是不是該求助專業,去上課

這些願意面對問題尋求協助的主人是值得讚許的, 因為面對比逃避需要更大的決心跟勇氣

如果在他小的時候,我們就學習和狗溝通的方法
學習正確的對應觀念,學習如何建立狗兒的生活習慣
學習如何和他培養良好的伙伴關係
學習管理生活,避免錯誤發生
學習如何幫助他走入家庭.走入社會..幫助牠社會化
讓牠不緊張,不害怕.不恐懼,可以忍受挫折,隨遇而安享受主人給牠的安排
學習如何讓牠對人表現友善.禮貌
你會幫助牠解決很多問題,避免很多問題
你知道在什麼時候該做什麼事可以幫助牠
你知道不該做什麼事以免陷害牠
當你發現問題的時候可以及時的導正,避免錯誤一再反覆練習

如果在早期你學習.現在有很多問題或許就不會出現,應該說沒有機會出現
如果在早期有一點點問題的時候就求助專業,問題更可以在還不太嚴重的時候就獲得改善。
沒有問題的狗就真的沒有問題嗎?
上課開始會發現問題,發現你不瞭解牠的那一面,發現牠有學習障礙的那一面,發現你錯的那一面
上課.不只花錢喔..更大的付出是時間與精神
值不值得呢..用過心的人走過的人都會說愛無價

這個世界很大,有很多不懂的,不瞭解的
但是資訊很發達,你可以去學,去研究,去印證
自稱是媽咪的我,不過是學習帶孩子的方法
學習狗公民教育,除了養,還要教
孩子有問題,有困難,作父母的不會坐視不管
問題的另一面是需求
在牠帶給你歡樂的同時,請回饋牠瞭解跟關愛
妳的付出將得到牠不息的回饋


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他在家真的很乖
可是出來外面就會不聽話
他在家都會做,為什麼出來就不會做了
他在家像天使一樣,出來就變魔鬼
他在家都會吃,出來就不肯吃了
他在家很會表演,可是有客人來要他表演連簡單的趴下都做不好
他在家很拿手的絕活,一上台卻完全做不到,眼睛都不看我一眼
這也是你家狗狗的寫照嗎
這也曾經是我的心聲.為什麼在家是個乖寶寶,出來外面就不聽使喚了
為什麼為什麼為什麼

他的一生,最熟悉的就是家
他熟悉這裡的一切氣味,環境,聲音,人
家裡的一切對牠來說聊若指掌如同我們在這個家一樣
可是外面的世界對牠來說充滿刺激,驚奇,不確定
所以牠會緊張,害怕,興奮種種複雜的情緒交織在一起
此時他已經聽不到我們的耳提面命
甚至美食當前也不削一顧
甚至把入口的食物吐出來
其實這些都是社會化不足的表現呢,我們察覺了嗎
知道安靜的牠內心裡的恐懼
有沒有看出興奮的牠內心裡的緊張
熱情的牠所承受的壓力
牠澎湃激昂的內心世界需要被瞭解
行為本身其實已經在告訴我們他需要社會化
也許我們做了,但是對牠來說..還不夠
不要覺得已經做了很多為什麼還是這樣而否定牠
要問自己曾經忽略了多久.而現在應該付出多少相對的努力

我相信,牠在家真的很乖.....
請協助牠在外面也能夠很乖.....


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上課後隨著一堂又一堂課過去
眼看著自己的狗兒女落後了
表現不如其他狗優異
開始會出現比較的心裡
狗與人類一樣,每一隻狗都是獨一無二的個體
每隻狗有他獨特的個性.來自不同的家庭環境,受不同的教養
但是眼光總是會聚焦在表現優異的狗兒身上
急切的希望自己的狗兒也可以訓練得像他們一樣
於是不自知的加諸在狗身上的壓力反而欲速則不達
驗收的時候,很多的家長們因此認為自己的狗不聰明學不會.便放棄訓練.認為他不行
與別人的狗比較是很不明智的.
很多時候是主人努力不夠技巧不夠謙卑不夠
當狗沒有進步的時候
指導者本身應該檢討為什麼沒有進展
是疏於練習.還是自己觀察力不足.或是訓練計畫沒有做好
跟自己比較.今天跟昨天比.今年跟去年比.現在跟過去比
按部就班的做,牠其實一天比一天進步.只是你沒有發現
沒有通過的同學別急別失意.沒過代表牠還沒有準備好.你也還沒準備好.請不要放棄
別人如何跟牠沒有關係.只要跟自己比.會發現他有好多值得你稱讚的地方

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很常聽見的一句話
他很乖,就是愛亂大小便
他很乖,除了愛叫以外
他很乖,就是愛亂咬人
他很乖,只是很挑食
他很乖,只是出來外面就不聽話了
他很乖,不過出門會亂衝
他很乖,就是叫不回來這點以外

他真的很乖,就是...

納悶的是,這到底是哪門子乖了

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適而可止的控制狗兒的學習意願,延續他下次還願意進行的興致
不要因為他表現得很好就急著讓牠進入下一階段的訓練
讓狗兒保留九成已經熟悉的內容,再加入一成新的學習,達到適可而止的學習效果
舉例來說:今天我讓阿波羅在20多隻遊戲中的狗群中學習較高難度的等待
過去的經驗中他可以在這些狗群中無論別狗如何鬥弄牠,撲牠,邀請牠遊戲,
甚至旁邊的犬隻已經吵架或打架他仍然維持等待30秒
但是今天的開始我不以30秒,而是以簡單的10秒鐘開始練習數次逐次增加時間至1分鐘
中間零失敗
接下來的訓練要加強在等待中對主人的專注力


學習新的事物可以輕鬆入門,必須靠事前練習的量來帶動
如果一次把目標放得很高,每一次訓練都處在高難度的學習中,超出牠能力的極限,
狗兒就無法享受跟主人互動的樂趣了.更甚者,將會失去牠的自信.得不償失

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好書出版嘍
別跟狗爭老大.繼*聽狗在說話*後一定要讀的好書

這是一本幫助我們認識動物行為的書籍
如果我們不能瞭解狗
就不能怪罪沒有養狗的人用奇異的眼光來看待狗
當你會害怕挪威那走過來會不會攻擊你或你的狗的時候
就不能怪罪沒有養狗的人問.你的狗會不會咬人
沒有養狗的人不瞭解狗.而養狗的人又瞭解牠多少呢?
花350元買來看.不要用借的
聽狗在說話我看了十遍以上了.我還在看.每次看都有新領悟
如果350元能讓你從裡面啟動你1個觀念.那麼你的狗就能減少你對牠產生一個至數個誤會
本來我想跟書商訂書比較便宜,但在書局閱讀後我決定不想讓自己有機會再多錯一天
與他相處的每一天都很可貴.而牠的成長無法回頭再來過.幼犬階段不能再倒回去.青春期階段也不能到帶
永遠只能往前看
傳統訓狗就是告訴我們要作狗的老大,要比他強勢.
這漾的觀念讓我們使用了很多的統治法駕馭狗.美其名為領導.實則不過是人的傲慢心態作祟
一味只想贏的主人往往輸了牠而不自覺
學習的出發點.是因為愛
因為愛所以精進自己對待牠的方法
所以不放棄任何有機會精進的方法
無論是課程座談書籍都盡可能的參與
因為牠的機會沒有別人.只有你能給

看完書之後再身體力行將他內化為生活的一部份.否則方法終究只是方法
知道方法而不去做.跟不知道方法的結果是一樣的.對狗來說都不會有所幫助.不是嗎


這類好書開啟我們對於動物的視野.而不僅僅是訓練

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訓練狗兒要學習見好就收
不破壞狗兒的學習意願
訓練的質與量要並重的適度學習
以分數來比喻
適度的質,是牠可以輕易拿到100分的內容,當你覺得還想在加把勁的時候,要就此打住的程度
適度的量,是牠正投入興致勃勃的時候,你想讓牠再多做一點練習的程度
雖然在有起色的時候停止好像很可惜,但這是能夠讓牠的學習意願及興致延續至下一次而不會厭煩
一隻學習慾望高的狗,如同一塊乾沽的海綿,吸收非常快。當海綿飽足的時候,是不會再容納更多了
當你開始發現他已經開始不專注,開始分心東張西望,到處嗅聞走動的時候,表示給牠的量已經太多了
至於怎麼拿捏就要靠主人的判斷觀察
狗兒會在一次又一次的練習中進步,給的量也會有所調整
不能以我們的標準來衡量
狗兒的能力往往不及主人所估計的
太多的量不但會破壞牠的學習意願也有可能造成牠學習的負擔
要保持狗兒隨時都有高度的學習意願.我一直保持見好就收.適可而止的原則
讓每一次學習都是快樂而有意義的



個人心得分享給各位同學們.歡迎討論

lucamami 發表在 痞客邦 PIXNET 留言(10) 人氣()

養狗一定會訓練狗
無論訓練才藝或生活習慣
每天都生活在古典制約與操作制約裡
下面這篇文章可以了解幫助你了解牠如何反應刺激與連結
下次行為發生的時候
不必再問為什麼
想想可以如何運用學習法幫助他正向學習
想要把狗教好的人必瞭解
文章小長


以下轉載自
http://www.socialwork.com.hk/psychtheory/theory_psy/generalpsy/chap07b.htm

進入心理學的世界-學習(上)

愛智客撰


  參考書目:洪蘭譯,遠流出版之《心理學》,  第四章〈學習〉,頁89到108。

  我們假定每一個對心理學有興趣的讀者,不管是去買或是去借或是站在書店看,都已經有辦法拿到《心理學》這本書。從這一期開始,我們不再循舊法將書中的內容作摘要,請看書吧。我們會嘗試從生活的角度、以生活的實例來切入。

  如果你手邊沒這本書,可以看看簡單的摘要:

  中正大學普心網頁‧第七章學習 http://psy.ccu.edu.tw/generalpsy/chap7.htm

  談到學習,我們似乎無時無刻都在學習,我們聽過這句勉勵人的話:「活到老,學到老。」可是我們也聽過另外一句話:「老狗變不出新把戲。」心理學家可以告訴我們有機體學習的歷程是什麼嗎?是不是有什麼簡單的學習的法則可以用來解釋所有的學習現象的?

  每次在心理學裏提到學習,就會講那隻流口水的狗。雖然很早的人就知道某些事情之間彼此有連結,例如閃電與打雷,而那隻狗為什麼有名,就是因為 Pavlov 將這種連結現象以實驗來呈現出來。(試試看其他的配對:蘋果會想到誰?風箏呢?浴缸呢?)

古典制約

  在實驗開始之前, Pavlov 發現食物在狗的口中,狗就開始流口水,而後,當每次食物出現的時候,就伴隨著一個鈴聲,這個鈴聲是一個中性刺激、是不會引起狗狗流口水的,可是在這樣幾次配對出現之後,若是狗狗只單純聽到鈴聲,也會開始流口水。這就是心理學上有名的「古典制約」。

  古典制約在日常生活中常常見到,很多廣告就是運用古典制約的方法。舉例來說,有一些汽車廣告,就是以親情作為訴求,親情讓我們有好的感覺,然後再配上某某牌子的車,嗯,某某牌子的車也是好的。另外,我們在看到交通警察的時候,通常會比較守交通一點,也許是因為又讓我們想到上一次被開罰單不愉快的感覺。

  這些是在意識層面可以察覺到的,有一些則是不知道是什麼原因的。例如焦慮症,某些人會怕狗,即使很可愛的小狗也不敢去碰牠。這可能是因為曾經被狗咬、被狗追,曾經讓他有害怕的感覺。以至於遇到狗就會有不舒服的感覺出現。

  當然,他可能不會記得當初欺負他的是哪一隻狗了,他可能對於狗產生類化作用,只要是狗,就會害怕。俗話說;「一朝被蛇咬,十年怕草繩。」也就是把草繩類化到蛇去了(都是長長的一條。)

操作制約

  講到古典制約,就要接著講操作制約。在古典制約中,動物要學習的是刺激與反應之間的關係,而在操作制約則是要學習反應與報酬之間的關係。舉動物園中會翻觔斗的海狗為例吧,每當海狗作了一個翻觔斗的動作,牠就會從訓練師手中得到一條魚。操作制約又叫做工具制約,是因為海狗的翻觔斗的行為,是牠用來獲得一條魚的工具。馬戲團的訓練方式就有非常多的操作制約在裡面。

  因此,一個行為的持續發生與否,全看這個行為發生之後的強化物,或叫做回饋,有正向回饋,這個行為將會被持續,例如前面提到的海狗翻觔斗之後得到的魚就是一個正向回饋。當然海狗在翻觔斗之後也會得到觀眾的鼓掌聲,但是一條魚的獎賞要來得比較實際吧,但是對於人們來說,非實質性的,一個善意的微笑、一句鼓勵的話,都可以是一個正向回饋。

  那麼,相對來說,也有一種方法會減少行為的出現,那就是懲罰。例如小朋友想用手去碰熱水壺,任憑我們怎麼阻止,他就是想去玩熱水壺,可是一旦他去碰被燙到之後,他就不會再去碰。

  前面提到怕狗的例子,用操作制約可以來解釋為什麼怕夠的反應會一直持續下去。當在古典制約建立起對狗的害怕之後,每當他又遇到狗,他的恐懼之心由油然而生,這時候他採取了逃避的行為,立刻走掉,一旦離開現場之後,沒看到狗了恐懼感消失了,因此,逃避的行為被增強,他以後在面對狗的時候,就會採取逃避的方式。他也就一直害怕狗了。

  那麼要怎樣消去逃避反應與怕狗的連結呢?有一個方法叫做「敏感遞減法」,就是慢慢地、一步一步地重新建立與狗的關係。首先,他可以站在離狗五公尺處,不要急著逃跑,他會發現其實沒那麼可怕,再漸漸地靠近狗,最後能夠摸摸牠,和狗玩在一起。聰明的你,也許已經想到,萬一在這過程之中,他又被狗咬了呢?那不是前功盡棄,又更怕狗了嗎?那該怎麼辦呢?


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進入心理學的世界-學習(下)

 愛智客


  參考書目:洪蘭譯,遠流出版之《心理學》,第四章〈學習〉,頁108到130。

  對行為主義來說,學習是刺激與反應的連結,動物是去學會作某個反應的傾向。然而在最早期的行為主義當時,就有另一派人認為動物學習的真正原因是因為他們學到了新的知識,動物學到的是各種知識,Tolman 把它叫做認知,這些知識在經過組織後,下一次有需要時就可派上用場。

  比方說,以認知學習的觀點來看 Pavlov 的那隻狗,狗狗不知道鈴聲是和食物有關連的,當食物出現的時候,也有走路聲、吵雜的講話聲、關門聲,甚至是不小心跌倒發出來的「唉岰!」聲。狗狗不只要學到鈴聲和食物是有關連的,他還必須學到其他東西和食物是沒有關連的,說然說這些聲響會和食物一起出現,但更多的時候,食物是沒有出現的。

  而在另一個經典的潛在學習實驗中,讓一隻老鼠跑一個迷宮十天但卻沒有報酬,當開始將食物放在目標箱的時候,這隻老鼠的錯誤率立刻就降低,比起其他才剛開始要學習的老鼠學得快多。可見得雖然沒有報酬,老鼠還是有學到一些東西,報酬只是讓學習結果表現出來。

  在另外一個很有名的實驗裏,Seligman 創造了一隻習得無助的狗。

  他讓兩隻狗一組,當電擊來時,A組的狗可以用他的鼻子去推一塊版子把電擊停止,而B組的狗並沒有辦法作任何事停止電擊。這兩隻狗所受的電擊次數及電擊量都是一樣的,唯一的差別是A組的狗對免除電擊有控制權而B組沒有。等到將他們換到新環境去學習迴避:(當電擊來時只要跳到箱子的另一邊即可免除。)A組的狗很快就學會,而B組的狗確是很被動地,也不脫逃不迴避,就在那兒忍受電擊。雖然已經可以主動地去迴避電擊,他們也不想去嘗試,他們已經習得無助了。

  「習得的無助」被用來解釋憂鬱症的機制,憂鬱的人都是被動的,什麼事不想作,只是坐以待斃,學習效果很差。因為他面臨過一個作什麼都無法改變的環境,於是他就習得無助了。很多慢性病的人都會伴隨著憂鬱,因為他們在面臨自己的健康漸漸喪失,卻一點辦法都沒有,就再也不願意嘗試了。

  還有其他更複雜的認知行為,舉生活上的例子來說,有一天小明去逛書店,隔天小華聽說他去過書局,就問他有沒有看到某一本書,雖然小明當時並沒有特定要找哪一本書,可是他這時候卻有個印象:「那本書在某某區上面屬下來第二個櫃子的中間。」好像有一間書局在腦子裡面。

  另外還有替代學習與觀察學習,「徙木立信」就是一個替代學習的例子,雖然報酬不是我拿到的,可是透過搬木頭那個人拿到賞金的結果,其他人也學習到言出必行的守則;或者,老師當著學生的面稱讚小明常常幫助同學,其他同學也會學習到幫助同學能夠得到稱讚做為報酬。

  觀察學習則是 Bandura 的敲娃娃經典實驗,觀察學習是一種模仿,模仿可以在觀察者沒有照著作的情況下發生,也可以在他自己沒有得到報酬或是模仿的對象沒有得到報酬的情況下發生。最好的例子就是養小孩子的經驗,我們常聽到一句話,孩子就是父母的翻版,不只是有生理上的相似性,在行為上,父母的行為也都被孩子學去了。也常常有人覺得,自己明明不喜歡父母親那一套管教方式,卻在有小孩子之後,還是使用相同的模式在管教小孩子。我們也聽說過言教不如身教,不知不覺中,父母老師的行為就被學走了,包括好的、不好的。

  而頓悟學習則是不同於試誤學習,試誤學習是一種循序漸進的感覺,會覺得說,「嗯!我漸漸作對了,我越來越接近正確。」可是頓悟學習在從不知道到解開的過程中,似乎是跳躍性的,「啊哈!我想到了。」當籠子裏的猩猩用手勾不到籠子外的香蕉、拿一根棍子也不夠長,突然他靈機一動,把細的棍子插在粗的棍子上面,終於把香蕉拿到手了。歷史上頓悟學習最出名的應該就是阿基米德了。當他在浴缸裏突然想到怎樣檢驗皇冠是不是真的,他興奮地跑到大街上大喊:「我想到了!我想到了!」

  雖然行為學派嘗試找出最簡單的學習法則,但總是無法順利解決「人們是如何學習語言的問題。」他們利用古典制約與操作制約要來解釋如何從無開始學習語言,但是無法滿意地解釋複雜的文法以及那麼多的語言特例是怎麼學到的。(如果找到,相信能夠解決我們學習英文的痛苦!)心理學家們訓練好久才能夠讓一隻猩猩認得幾個單字,可是呢,大部份的人類小孩,不需要特別教他,到了三、四歲就會說一大堆的話。我們學弟二外語學得好辛苦,而小小留學生暴露在多種語言的環境下,並沒有特別教他,就學會好多語言。(我聽說有一個住美國小朋友,和朋友講美語,和爸媽講普通話,和爺爺奶奶講台語。)

  行為學派對學習的研究,是心理學史上的一件重大事件,還有產生了許多的哲學對話。赫胥黎寫的「美麗新世界」即是在探討一個以制約學習為手段創造的世界,Skinner 寫的「桃源二村」也是根基於行為理論所描繪出來的一個自足的世界。這兩本都是很容易閱讀的小說,卻能夠引發許多的思考,如果在看完行為理論之後也有興趣,不妨拿這兩本書來參考參考。

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狗狗認識對方的首部曲
就是*聞
聞性徵 聞肛門腺 聞體味
他可以聞出對方的地位,性格,性別,犬種
聞:是最禮貌的行為
千萬不要禁止他去聞,除非你不要他跟狗有交際,不要他跟人有交際
幼犬的時候,我會抱著阿波羅把屁股給對方聞也讓他聞一聞對方的氣味
如果你的狗不喜歡交朋友,當他去聞別的狗,就要鼓勵他去認識對方
好乖好乖的獎勵牠被嗅聞及嗅聞對方的行為.鼓勵他認識別人


狗具有靈敏的嗅覺.
狗為了溝通製造的氣味(費洛蒙)
不同分子的費洛蒙代表不同的意義
他可以知道這一泡尿是一個高大年輕小混混留下來的
知道那個小混混正在等著某個中等美女和牠交往
嗅聞是狗終其一生都在做的事
嗅聞尿液氣味可以發現新新聞,知道狗界八卦
他會知道這一隻狗常常被主人修理
有一隻狗剛剛去上台灣狗醫生
還有一隻狗說他不滿每次只要聞一下就被主人拖走
他知道今天小白來過,阿花在發情,小黃說主人都不瞭解我
小黑今天找不到女友很頹喪,新來的小莉今天沒有來這裡
LUCA也許說雖然已結紮不過功能正常.請考慮我吧....噗
阿波羅說:折到腳6天沒有出門害我錯過這麼多新聞
嗅聞是狗兒何其大的樂趣,又何必剝奪

但是讓他享受發現新聞跟人家八卦跟生活並不衝突
腳側跟進聞個不停怎麼辦
既然是腳側跟進工作中
就要做到工作中不能跑去看報紙,不能做記號聊八卦,不能把妹
工作結束後就是牠的時間.他可以自由的去發現新大陸

生活在狹小的都市裡,嗅聞是他獲得社會訊息的方式
雖然你不知道他從氣味中讀到什麼訊息,為什麼一直一直的聞不停
直到有一天你變成了狗也擁有五百萬個嗅覺接收器,比人類多出44倍的嗅覺
告訴嗅覺排行倒數第三名的人類:親愛的主人讓我和世界做朋友吧

有一本書叫做嗅嗅遊戲,有興趣的可以去書局看看
教你如何讓愛犬發揮嗅聞的本能
讓他從嗅聞中得到自信,而且因為嗅聞遊戲更活潑快樂
嗅聞是狗天生的本能,而且是生存的本能
善用牠獨有的嗅覺玩出一套你們之間共同的默契

以上純屬個人心得分享
如有錯誤請指正

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團練想法分享之訓練等待

以下分享給狗醫生上課學員

團練的目的為何?
是為了藉由同學的力量協助,達成更量好的學習
而不是一味的在模擬考試
意思是說:狗不足要加強的地方藉由團練更進步
進步的技巧在於不斷給予成功的經驗
成功的經驗建立在不斷的給予好的刺激

什麼是好的刺激:

例如訓練長時間的等待。

人們通常會求好心切而且高估牠的能力許多。他現在的程度可以等5秒鐘,
你必須在第4秒前解除指令。因為第5秒的時候她就有可能在你解除指令前
起身跑掉。那麼這個等待..失敗。

他不會知道他是因為起身跑掉所以他錯了,她不知道因為他應該繼續等待。
等待的過程中有很多的干擾因素,也許是有狗來了所以他起身、也許是因為
有人來了所以他起身、也許是因為有東西掉下來了,所以他起身,也許是有
人叫他所以他起身。等待是無論加入任何干擾,他都安心的原地等待。



所以,如何讓他可以安心的原地等待,他必須有相當的服從程度及對你100分
的信任。相信主人叫我等絕對是安全的。而你如何建立你和牠的信賴關係,
等待是很重要的學習過程,除了服從信賴以外,他還可以更加的穩定。



等待介入干擾因素的時候,主人的獎勵要大、要誇張、語調要變化,讓牠時時
注意你的動靜,你要注意牠的情緒變化,收耳朵了、身體抖動了、眼睛四處
張望了、夾尾巴了,表示你給予的刺激是一個負面的.過量的.不好的刺激,
因為這個刺激讓牠害怕了,不安了,…然後他等著等著跑掉了..

這時候他會不會信任你??..

不會,因為你讓牠等待後產生害怕。
你永遠要給牠愉悅的學習經驗,從牠不害怕不緊張的干擾開始微量的增加刺激
(注意:是微量小幅度的增加),不至於產生害怕的刺激,然後解除、獎勵。
這就是一個好的刺激、良性的刺激,使他信任你、服從你的刺激。狗在一連串
好的刺激下建立成功的經驗,有一天你會發現牠的進步突飛猛進。

團練的時候不可以去嚇到狗,不要挑戰牠的膽子,給的刺激要從較小的程度開
始觀察牠的承受能力。每一隻狗對於驚嚇復原的能力不一樣,你的狗復原的比
較快,但是別人的狗有可能要花長時間來復原,重新建立。



團練是互相幫助,如果你的狗不善於接觸他人,藉由團練請同學幫你餵牠吃吃
東西輕輕的撫摸他,給牠好的經驗。團練並不是為了練習如何考試過關,而是
要由情境的支持塑造牠的行為。因此.讓我們學著放鬆心情進行團練。



考過不代表狗沒有問題,不代表他程度到了。因為看過許多勉強通過的狗晉級
上課,辛苦的不只是主人還有最親愛的寶貝。



平時的訓練要少量而多次,並且永遠要提醒自己:不挑戰牠的能力。塑造的過
程中,原則要遵守,生活習慣要養成。訓練絕對要避免錯誤發生。雖然錯誤可
以處理,但是處理錯誤遠不及成功的學習。

1在學習慾望高的時候教導

2訓練的開始首先教導一個容易成功的行為。

3如果在訓練的過程中,狗兒並沒有高度的學習慾望,並且出現不穩定狀態,
  先做一個容易成功的教導後結束訓練。

4時時保持狗兒極高的學習慾望,要適可而止,在表現最佳狀態時結束訓練。
  讓學習是愉悅的,是一種遊戲。

我極少對狗使用NO。在外表大辣辣的阿波羅身上尤其是如此,說到膽小容易受
驚嚇,敏感容易緊張.阿波羅才是第一名。



說話大聲一點牠就不吃不喝半天不出來了。每隻狗不同的特性個性,用適合牠的
方法才能達到教&學的目的。

問問題要問對人,有問題要時時詢問訓練師,與訓練師保持聯繫,訓練師是珍貴
的資源哪…,不會就學,不懂就問,問了就去做,狗不可能不進步,如果做了一
段時間沒有進展,表示我們做得不正確,要再問。有懷疑就跟訓練師討論,為什
麼沒有用?為什麼沒有進步?

不要質疑方法無效或無用,很多時候不是無用,是做得不夠多或技巧上拿捏得不當。

牠的幸福在主人身上,沒有人可以幫我們教狗,只有靠自己..所以你我都要加油…



以上純屬心得分享,如有不當請前輩指正

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以下轉貼 

下個月起,民眾帶小動物搭乘公車和國道客運,必須為寵物買半票,不能再挾帶過關坐「霸王車」。另外,小動物須用籠子或容器關起來,不能占座位或放在車廂通道、行李架上,只能放在座位下。

交通部昨天邀集公路汽車客運業者開會,通過「旅客攜帶小動物限制及收費要點」,做上述規範。

對於「小動物」的定義,交通部表示,飼主把寵物放在籠、簍、網內,原則上都可以帶上車,前提是「寵物」不能超過一般人的認知,若是毒蛇、蜘蛛等可能造成其他乘客恐慌的寵物,司機可拒絕民眾帶上車。

盛裝小動物的籠、簍、網等,須加防水膠布包紮,飼主並須隨時清除寵物的排泄物,以免破壞車內清潔。

交通部表示,如果攜帶貓、狗等會叫的小動物,最好先為寵物帶上口罩,否則一旦破壞車內安寧,司機可要求乘客下車。

火車部分,台灣鐵路管理局規定得比客運嚴格,只准許旅客攜帶關在小籠子裡的鳥類及裝在小容器中的魚蝦搭車,非對號列車還可攜帶兩公斤以下的家禽,其他小動物一律禁止。不過,台鐵(新聞、網站)放行的小動物,可免費搭車。

台北捷運(新聞、網站)方面,旅客只能攜帶小型鳥籠或裝魚蝦的容器,連家禽也不能帶,但不需為小鳥或魚蝦買票。
交通部強調,儘管大眾運輸工具對搭載小動物的規定不一,但對導盲犬一律不得設限,且不收費。

眉批:對異種生物,同伴動物的包容力的高低大小,也是評估一個城市先進程度的標準之一,這樣的"施捨"心態來讓同伴動物可以上大眾運輸工具,已可見相關單位主管觀念的落後保守,許多同伴動物的主人,早就願意為家中動物買票上車了,這樣的主管單位竟然認為開放這措施是~~施捨?!

再平衡報導一下,有許多動物主人,相對的也該檢討,別的地方不談,台中市市民廣場為什現在禁止狗狗進去玩?!我想大家都知道答案,要別人尊重必要先自重,要養就要教,就要替狗狗所有行為負責,最簡單的就只是"遛狗牽狗鍊,隨手清狗便"罷了,卻還是時見有不肯遵守的主人!所以,在台灣社會中,狗狗族群如此被相關單位"敵視",這有部份也該算是咎由自取了!!
 
【聯合新聞網 記者陳怡如/台北報導】


我的讀後感
人重前自重,為什麼寵物會被拒絕,人要負很大的責任
我常常想,如果我開咖啡廳,開旅店,我會不會讓寵物進來....答案是,不會。
因為我不知道顧客進房後狗是不是會偷偷的爬上床,會不會不小心尿失禁,做記號。主人會不會適當的約束。
在家裡,他愛爬上哪就上哪,因為我不在意牠的毛髮口水留在床單上不怕牠的香港腳踩髒沙發踩髒床。跟他們一起亂七八糟是我們養狗的樂趣,但是,別人卻不需要這樣包容我的狗。
昨天妹妹出國旅遊回來,跟我說,我知道我們家是什麼味道了,就是寵物店的味道
我說,天哪...有那麼嚴重嗎?妹妹說:那是因為是自己的狗,這股味道還有點親切感,去別人家裡如果聞到狗味,她會覺得這個空間到處都是細菌,很噁心。
我們有個鄰居,在狗到他家離開後,她會用力的打掃家裡每個狗碰過的沙發地板。
我們聽來覺得很不可思議,但這就是事實。不是嗎?
PS:泰山家的鴨霸規定:在來我家的客人被迫要跟狗坐同一個沙發,睡同一張床,被迫強吻,被迫餵牠們吃東西,被迫跟阿波羅玩你丟我撿。
可是到別人家裡,不要以為你的狗很乾淨(那是你自己覺得)不要以為你的狗上沙發人家沒說話就不在意,人家只是不好意思說狗你的狗很沒規矩而已。

以前坐車,LUCA跟泰山總是在椅子上占一個位置,當然我們不在意,而且很樂意跟他們擠來擠去。
但是搭乘朋友的車子就會很不好意思狗在椅坐上踩來踩去,把人家車子弄髒。
所以現在阿波羅訓練他待在椅坐下發呆,他也已經習慣上車就趴在下面。

其實這是生活上的小細節,大事著眼,小事著點
我們看一個人從小細節上看。而別人就是用這樣的細節來看待狗及養狗的人。
如果希望有一天狗可以進出各種高級場所,我問自己:我的狗能登大雅之堂嗎?LUCA不能.阿波羅也不能。
人家不會論狗的品種,只會論定牠的行為。

雖然有養狗也不會歡迎狗在你家門前灑尿,在你的輪胎上做記號吧
不會喜歡經過人家門口就被狗吠,被狗追,被狗嚇到。是嗎
那麼教養狗就是一件不容緩的事。

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大敦響板訓練開課嘍
鼓勵大家去參加
http://www.dvm.com.tw/news/newsdetail.asp?nNumber=210

阿波羅從1個多月就開始導入響板
所有的服從跟才藝都透過響板訓練

阿波羅透過響板學習的服從有

學會的時期
1.坐 1.5個月的時候
2.趴 1.5個月的時候
3.等 2個月的時候
4.招來 2個月的時候
5.靠 2.5個月的時候
6.腳側隨行 3.5個月的時候
7.退後 4個月的時候
8.OFF 2個月的時候
9.呸 3個月的時候
10.側躺 4.5個月的時候
11.回狗屋 4.5個月的時候
12.LOOK 2個月的時候
13.行進停等 4.5個月的時候

才藝項目有
1.TOACH 3個月的時候
2.握手 2個月的時候
3.敬禮 4.5個月的時候
4.抱抱 4.5個月的時候
5.灑嬌 3.5個月的時候
6.鼻子碰鼻子 3.5個月的時候
7.碰LUCA 4.5個月的時候


大多能在短時間內理解
LUCA的拾回及收玩具也是使用響片教的

透過課程的學習比較能得到技巧上的掌握
就像狗醫生的課程,上課與不上課,
花學費跟不花學費得到的學習總是不一樣的

技巧學會一輩子受用無窮


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  • Aug 05 Fri 2005 23:06
  • 玩具

從泰山LUCA到阿波羅
給的玩具只有3種
1.耐咬玩具 KONG 繩結
2.磨牙玩具 牛皮骨
3.聲音造型玩具 球 小汽車

屬於他的玩具有
KONG 牛皮骨:給牠的,我不收的
屬於我的玩具 繩結 球 小汽車:我拿出來才玩,我不玩了遊戲結束就收起來了

很多人會給布娃娃類的當玩具,結果都逃不過被扯破的命運
也有人因為既然扯破了就乾脆給牠當玩具
例如:因為布娃娃是給牠的玩具,咬壞了也沒有關係,反正也便宜。於是乎撕扯玩具讓狗得到的滿足感,加上你的默許,咬壞變成被允許的事情。
有一天當他看到布娃娃不管是誰的都當作是自己的,看到小朋友的也當成自己的,
看到就要玩的時候,又要怎麼告訴這是不允許的。於是規則出現分歧,狗會槁不清楚為什麼現在不可以了。牠對主人的態度也會產生懷疑。
再例如:脫鞋咬壞了,那雙就給牠咬吧。椅腳咬壞了這隻椅子就給牠咬吧。
又例如:睡床咬壞了,既然已經壞了就讓牠咬吧。如此會讓牠體認到睡床是可以咬的東西。 那麼下次當他再咬其他鞋子及家具的時候,又要怎麼教育牠這是不可以咬的呢。

有人說我的狗不喜歡玩玩具
泰山小時候不喜歡玩玩具
LUCA小時候也不喜歡玩具
阿波羅一樣不喜歡玩具
他們一開始的時候都是不喜歡玩具的,為什麼他們現在喜歡玩具呢?
喜歡玩具是可以教的,你可以教牠喜歡玩具,可以鼓勵他玩玩具
和他玩玩具的時候,製造讓牠贏的機會,讓牠對自己有信心。在牠贏的時候稱讚牠。老是主人搶贏的遊戲有什麼好玩的,。是我我都不玩。
當他主動接觸玩具的時候好好的稱讚牠,牠會因為你的稱讚而專注在玩具上。
除了屬於他的玩具可以讓牠隨手可得之外,其他玩具要收好,要玩才拿出來,遊戲結束了就收回去。
他學會珍惜跟你互動遊戲的時間,否則每個玩具都隨處咬隨處扔。每個玩具都沒有價值。

學會玩玩具的狗,不會無聊,會自己打發時間而不會破壞家具
因為他被鼓勵出在你給牠的範圍中做你允許的事情。
對於牠做對的事情,要鼓勵再鼓勵,牠會一直在你的鼓勵中不斷的做對。不斷的做到你希望的生活習慣。
在牠對了很久以後,還是要一直一直的鼓勵他獎勵牠..鼓勵是永遠不嫌多的
以上純為心得分享個人經驗

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